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viernes, 15 de octubre de 2010
jueves, 16 de septiembre de 2010
TRAMITE DE DOCUMENTOS
¿QUÉ ACTIVIDADES DEBO REALIZAR PARA GARANTIZAR QUE LOS DOCUMENTOS LLEGUEN A SU DESTINATARIO?
La unidad de correspondencia es responsable que los documentos originales lleguen oportunamente a su destino, utilizando los diferentes medios como fax, correo electrónico mensajero interno y mensajería externa. La Unidad de Correspondencia numera, registra y clasifica las comunicaciones y los demás documentos.
1. Distribución de documentos externos
Identificación de dependencias destinatarias de acuerdo a la competencia.
Clasificación de las comunicaciones.
Organización de documentos en buzones o casilleros.
Enrutamiento de documentos a dependencia competente.
Reasignación de documentos mal direccionados.
Registro de control de entrega de documentos recibidos.
2. Distribución de documentos internos
Identificación de dependencias.
Enrutamiento de documentos a dependencia competente.
Registro de control de entrega de documentos internos
Transmisión de fax
La dependencia debe elaborar la carta a enviar por fax
El usuario debe dejar en la carpeta del recorrido el formato de Transmisión de Fax diligenciado con la carta en original y una copia y/o documento a enviar.
El usuario debe registrar en la planilla Control Correspondencia la información correspondiente al envío del fax.
Al llegar en el recorrido la tirita de confirmación del envío del fax, el usuario debe firmar en la planilla del recorrido la recepción del mismo.
Cuando se requiera enviar una comunicación únicamente por vía fax, las dependencias deben elaborar las cartas en original y una copia.
Mensajero interno
Se refiere a la entrega de documentos que se realicen entre dependencias
Se imprime la planilla Correspondencia Externa Recibida para realizar el recorrido y se registra en la misma el nombre claro del usuario en señal de recibido.
El mensajero debe registrar en la planilla Control Recorrido Interno la hora de salida y la hora de llegada.
El mensajero será el encargado de recoger las solicitudes de bienes y servicios que se centralicen con las secretarias de cada dependencia, para que sean entregadas por los mensajeros
Mensajero externo
Se refiere a las diligencias que se generan en estas dependencias y que deben ser enviadas fuera de la entidad.
Todas las diligencias deben ser registradas en la planilla Informe Mensajero Externo, con fecha y hora de ejecución de cada trámite y enviarla a la Dirección de Archivo y Correspondencia, para confirmar la ejecución satisfactoria de la misma.
Los mensajeros de las dependencias deben radicar las cartas, con el consecutivo, en el Departamento de Archivo y Correspondencia antes de salir
QUÉ ACTIVIDADES DEBO REALIZAR AL DISTRIBUIR LOS DOCUMENTOS ENVIADOS.
1. Definir el medio por el cual se envió
2. Llevar el control y firma de guías y planillas de entrega
3. Llevar el control del cumplimiento de requisitos del documento.
4. Utilizar el método de empaque y embalaje
5. peso y porteo de los documentos
6. Gestión de correo tradicional: Normal certificado o especial
7. Control de devoluciones
8. Organización de mensajería externa.
9. Registro de control de envío de documentos
10. Hacer firmar la colilla de entrega de la empresa de mensajería contratada por la dependencia.
4. ¿QUE ACTIVIDADES DEBE REALIZAR AL RECIBIR UNA SOLICITUD O TRÁMITE Y UNA RESPUESTA DE DICHO TRÁMITE?
1. Distribución de documentos externos
Identificación de dependencias destinatarias de acuerdo a la competencia
Clasificación de las comunicaciones
Organización de de documentos
Enrutamiento de documentos a dependencia competente
Reasignación de documentos mal direccionados
Registro del control de entrega de documentos recibidos
2. Distribución de documentos internos
Identificación de dependencias
Enrutamiento de documentos de la dependencia competente
Registro del control de entrega de documentos internos
sábado, 11 de septiembre de 2010
TALLER CUATRO
TALLER 4
.NORMAS LEGALES PARA EL FUNCIONAMIENTO DE LA UNIDAD DE CORRESPONDENCIA
Que para la adecuada prestación de los servicios ofrecidos por las Unidades de Correspondencia de las entidades públicas y privadas que cumplen funciones públicas, es necesario establecer pautas que hagan efectivo su cumplimiento bajo los principios que rigen la Administración Pública.
LEY 80 DE 1989, señala las funciones del Archivo General de la Nación, entre ellas la de fijar políticas y establecer los reglamentos necesarios y en su Acuerdo 07 de 29 de junio de 1994, adopta el Reglamento General de Archivos, como norma reguladora del quehacer archivístico.
Ley 594 de 2000, tiene por objeto, establecer las reglas y principios generales que regulan la función archivística del Estado, por intermedio del Archivo General de la Nación.
Ley 527 de 1999, define y reglamenta el acceso y uso de los mensajes de datos, del comercio electrónico y de las firmas digitales y establece las entidades de certificación. Que el Gobierno Nacional ha diseñado la Agenda de Conectividad, como una política de Estado, que busca masificar el uso de las tecnologías de la información en Colombia y con ello aumentar la competitividad del sector productivo, modernizar las instituciones públicas y socializar el acceso a la información, dándole carácter legal mediante la Directiva Presidencial No. 02 del 2000.
Decreto 2150 de 1995, suprime y reforma regulaciones, procedimientos o trámites innecesarios existentes en la Administración Pública. Que la planeación, programación, organización, dirección y avance de las entidades, se logran entre otros, mediante el uso oportuno y adecuado de la información y en consecuencia se hace necesario normalizar los procedimientos de correspondencia como parte integral de la gestión documental.
ACUERDO 060-2001
ARTILCULO 3. Las entidades deberán establecer de acuerdo con su estructura, la unidad de correspondencia que gestione de manera centralizada y normalizada, los servicios de recepción, radicación y distribución de sus comunicaciones, de tal manera, que estos procedimientos contribuyan al desarrollo del programa de gestión documental y los programas de conservación, integrándose a los procesos que se llevarán en los archivos de gestión , centrales e históricos. Cuando existan regionales, deberán contar con unidades de correspondencia en cada una de sus sedes y si existen varias sucursales en una misma ciudad, la entidad determinará conforme a sus necesidades, si centralizan en una de ellas la recepción de las comunicaciones oficiales, o si en cada sede, habrá unidad de correspondencia. En todo caso, se debe propender por el control y normalización unificado en cada entidad. Las unidades de correspondencia, deberán contar con personal suficiente y debidamente capacitado y de los medios necesarios, que permitan recibir, enviar y controlar oportunamente el trámite de las comunicaciones de carácter oficial, mediante servicios de mensajería interna y externa, fax, correo electrónico u otros, que faciliten la atención de las solicitudes presentadas por los ciudadanos y que contribuyan a la observancia plena de los principios que rigen la administración pública.
NORMAS TÉCNICAS PARA EL FUNCIONAMIENTO DE LA UNIDAD DE CORRESPONDENCIA
La Secretaría General de la Alcaldía Mayor de Bogotá D.C., utiliza las pautas señaladas en la Norma Técnica NTC-1486 de ICONTEC para la elaboración de comunicaciones. Se han establecido dos clases de comunicación:
Comunicación Interna: Memorando Forma 102-F-036. Plantilla de Word, instalada en todos los equipos de la Entidad. El memorando debe ser utilizado para la correspondencia que se dirija al interior de cada oficina y entre las dependencias de la Secretaría General de la Alcaldía Mayor de Bogotá, D.C. desde y para todos los niveles jerárquicos y no requiere la elaboración de sobres. Se enviará a través del correo electrónico, a fin de agilizar el conocimiento de los mismos. Los memorandos que requieran ser radicados, serán enviados al C.D.I. para ser ingresados en el Sistema.
Comunicación Externa:
Oficio Forma 102-F-032. Plantilla de Word, instalada en todos los equipos de la Entidad. Se utiliza para la correspondencia que se dirija a las Entidades Oficiales, Gabinete Distrital, Personas Naturales o Jurídicas. Para esta correspondencia, el Centro de Documentación e Información utilizará sobres ventanilla. Para aquellas radicaciones o envíos de correspondencia que exijan un sobre de tamaño diferente, la dependencia responsable deberá diligenciarlo, aportando los datos completos y organizados del destinatario reflejando una buena imagen de la entidad.
Juego de Correspondencia:
El juego de correspondencia para todos los casos, está conformado por original y dos copias, con el siguiente destino: Original: Destinatario.1ª Copia: Consecutivo General del C.D.I.2ª Copia:
Dependencia responsable.
(Código que aparece en la comunicación)Copias extras: Las que anuncie la comunicación.
RADICACIÓN
Es el procedimiento mediante el cual se otorga un número de registro consecutivo a una comunicación, es fundamental que se tenga en cuenta que se consideran oficiales las comunicaciones que sean radicadas (Registradas) a través del Centro de Documentación e Información; por lo tanto las dependencias deben abstenerse de recibir o distribuir correspondencia por otro conducto.
Radicación de Entradas. La correspondencia recibida en la ventanilla de radicación se clasifica en: Oficial, confidencial o reservada y personal.
OFICIAL.
Debe abrirse por el funcionario encargado de este proceso de radicación y otorgarle el direccionamiento de acuerdo con el asunto y no por nombre del destinatario.
CONFIDENCIAL O RESERVADA Y PERSONAL.
No se abre ni se radica, se traslada a través de la correspondiente carpeta y se entrega en la oficina correspondiente.
Radicación InternaEs la correspondencia recibida en el C.D.I., se clasifica en Memorandos y Oficios Internos.
MEMORANDOS.
Se otorga el direccionamiento respectivo, se diligencian los campos para el S.A.T., y se radica.
OFICIOS INTERNOS.
Oficio Forma 102-F-032. Se identifica porque son comunicaciones que se envían las dependencias de la Secretaría General entre sí. Se otorga el direccionamiento respectivo, se diligencian los campos para el S.A.T., y se radica.
Radicación Externa
OFICIOS EXTERNOS.
Oficio Forma 102-F-032. Son las comunicaciones que envían las dependencias de la Secretaría General para las Entidades Oficiales, Gabinete Distrital, Personas Naturales o Jurídicas. Se otorga el direccionamiento respectivo, se diligencian los campos para el S.A.T., y se radica.
PROCEDIMIENTOS OPERATIVOS
Cuando se trate de respuestas a comunicaciones, es de obligatorio cumplimiento aportar el número de radicación con que ingresó la primera comunicación o de petición, esto permite el encadenamiento de las comunicaciones y responder consultas en forma clara y veraz.
MENSAJERÍA
El Centro de Documentación e Información realizará recorridos internos y externos con el fin de prestar un servicio eficiente y oportuno en la entrega y recepción de las comunicaciones, para tal efecto, se utilizarán carpetas de color azul y verde, identificadas con el código de las dependencias, se debe hacer buen uso de la carpeta dentro de los horarios establecidos y utilizarla siempre para todos los registros, controles y servicios del Centro de Documentación e Información. Se recomienda de manera especial a los funcionarios responsables y designados por la jefatura en cada dependencia del recibo, verificación y control de la correspondencia, retirar los documentos que llegan en la carpeta inmediatamente llega el funcionario C.D.I., con el fin de verificar el correcto direccionamiento de la correspondencia o hacer las devoluciones que sean del caso, anotándolas en el reporte correspondiente.
Mensajería Externa.
El Centro de Documentación e Información programará sus servicios de mensajería externa, de acuerdo con las solicitudes oficiales recibidas de las distintas dependencias a través de los recorridos internos.
Las solicitudes oficiales de diligencias a cumplir en las horas de la mañana, deben llegar al C.D.I. en las horas de la tarde del día anterior, las que son recibidas en los recorridos de la mañana, serán enviadas en la tarde.
Los mensajeros Motorizados salen de la Secretaría General todos los días a las 8:30 a.m. y regresan a las 12:00 m., vuelven a salir a la 1:30 p.m., y regresan a las 5:30 p.m., con la ruta cumplida. Es importante resaltar que los mensajeros motorizados transportarán documentación de carácter oficial, por ningún motivo se atenderán peticiones de tipo personal, ni se permitirá el transporte de elementos.
Para el cumplimiento de las funciones de mensajería externa, el funcionario asignado diligenciará la planilla de control, en donde hará firmar, nombre, hora y fecha de entrega y consignará las observaciones sobre devoluciones que se presenten.
Correo.
El Centro de Documentación e Identificación presta el servicio de correo certificado a nivel local, nacional e internacional a través de la Administración Postal Nacional (ADPOSTAL) para este tipo de documentación el C.D.I utiliza sobre ventanillas, para la correspondencia que exija un sobre de tamaño diferente, la dependencia responsable deberá diligenciarlo, aportando los datos completos y organizados del destinatario.
Finalmente hay que reiterar que la aplicación de estos procedimientosserán de beneficio operativo para las diferentes dependencias que conforman a cada empresa.
ELEMENTOS NECESARIOS PARA LA LABOR DE RECIBO Y DESPACHO DE DOCUMENTOS
• GANCHOS LEGAJADOR PLÁSTICO:
Son ganchos que van en las carpetas de cartón o plastificadas, sosteniendo documentos.
• GANCHOS DE COSEDORA
• RESALTADORES
• TIJERAS
• LAPICEROS
• BORRADOR
• A Z TAMAÑO OFICIO
• ARCHIVADORES DE FUELLE DE CARTÓN
• COSEDORA
• PERFORADORA
• FORMATO DVD
• SELLOS
• SOBRE MANILA TAMAÑO CARTA
• SOBRE BLANCO
• HUELLERO
• CAJONERA
• COMPUTADOR
• IMPRESORA
• SCANNER
• FAX
• TELEFONO
• FOTOCOPIADORA
.NORMAS LEGALES PARA EL FUNCIONAMIENTO DE LA UNIDAD DE CORRESPONDENCIA
Que para la adecuada prestación de los servicios ofrecidos por las Unidades de Correspondencia de las entidades públicas y privadas que cumplen funciones públicas, es necesario establecer pautas que hagan efectivo su cumplimiento bajo los principios que rigen la Administración Pública.
LEY 80 DE 1989, señala las funciones del Archivo General de la Nación, entre ellas la de fijar políticas y establecer los reglamentos necesarios y en su Acuerdo 07 de 29 de junio de 1994, adopta el Reglamento General de Archivos, como norma reguladora del quehacer archivístico.
Ley 594 de 2000, tiene por objeto, establecer las reglas y principios generales que regulan la función archivística del Estado, por intermedio del Archivo General de la Nación.
Ley 527 de 1999, define y reglamenta el acceso y uso de los mensajes de datos, del comercio electrónico y de las firmas digitales y establece las entidades de certificación. Que el Gobierno Nacional ha diseñado la Agenda de Conectividad, como una política de Estado, que busca masificar el uso de las tecnologías de la información en Colombia y con ello aumentar la competitividad del sector productivo, modernizar las instituciones públicas y socializar el acceso a la información, dándole carácter legal mediante la Directiva Presidencial No. 02 del 2000.
Decreto 2150 de 1995, suprime y reforma regulaciones, procedimientos o trámites innecesarios existentes en la Administración Pública. Que la planeación, programación, organización, dirección y avance de las entidades, se logran entre otros, mediante el uso oportuno y adecuado de la información y en consecuencia se hace necesario normalizar los procedimientos de correspondencia como parte integral de la gestión documental.
ACUERDO 060-2001
ARTILCULO 3. Las entidades deberán establecer de acuerdo con su estructura, la unidad de correspondencia que gestione de manera centralizada y normalizada, los servicios de recepción, radicación y distribución de sus comunicaciones, de tal manera, que estos procedimientos contribuyan al desarrollo del programa de gestión documental y los programas de conservación, integrándose a los procesos que se llevarán en los archivos de gestión , centrales e históricos. Cuando existan regionales, deberán contar con unidades de correspondencia en cada una de sus sedes y si existen varias sucursales en una misma ciudad, la entidad determinará conforme a sus necesidades, si centralizan en una de ellas la recepción de las comunicaciones oficiales, o si en cada sede, habrá unidad de correspondencia. En todo caso, se debe propender por el control y normalización unificado en cada entidad. Las unidades de correspondencia, deberán contar con personal suficiente y debidamente capacitado y de los medios necesarios, que permitan recibir, enviar y controlar oportunamente el trámite de las comunicaciones de carácter oficial, mediante servicios de mensajería interna y externa, fax, correo electrónico u otros, que faciliten la atención de las solicitudes presentadas por los ciudadanos y que contribuyan a la observancia plena de los principios que rigen la administración pública.
NORMAS TÉCNICAS PARA EL FUNCIONAMIENTO DE LA UNIDAD DE CORRESPONDENCIA
La Secretaría General de la Alcaldía Mayor de Bogotá D.C., utiliza las pautas señaladas en la Norma Técnica NTC-1486 de ICONTEC para la elaboración de comunicaciones. Se han establecido dos clases de comunicación:
Comunicación Interna: Memorando Forma 102-F-036. Plantilla de Word, instalada en todos los equipos de la Entidad. El memorando debe ser utilizado para la correspondencia que se dirija al interior de cada oficina y entre las dependencias de la Secretaría General de la Alcaldía Mayor de Bogotá, D.C. desde y para todos los niveles jerárquicos y no requiere la elaboración de sobres. Se enviará a través del correo electrónico, a fin de agilizar el conocimiento de los mismos. Los memorandos que requieran ser radicados, serán enviados al C.D.I. para ser ingresados en el Sistema.
Comunicación Externa:
Oficio Forma 102-F-032. Plantilla de Word, instalada en todos los equipos de la Entidad. Se utiliza para la correspondencia que se dirija a las Entidades Oficiales, Gabinete Distrital, Personas Naturales o Jurídicas. Para esta correspondencia, el Centro de Documentación e Información utilizará sobres ventanilla. Para aquellas radicaciones o envíos de correspondencia que exijan un sobre de tamaño diferente, la dependencia responsable deberá diligenciarlo, aportando los datos completos y organizados del destinatario reflejando una buena imagen de la entidad.
Juego de Correspondencia:
El juego de correspondencia para todos los casos, está conformado por original y dos copias, con el siguiente destino: Original: Destinatario.1ª Copia: Consecutivo General del C.D.I.2ª Copia:
Dependencia responsable.
(Código que aparece en la comunicación)Copias extras: Las que anuncie la comunicación.
RADICACIÓN
Es el procedimiento mediante el cual se otorga un número de registro consecutivo a una comunicación, es fundamental que se tenga en cuenta que se consideran oficiales las comunicaciones que sean radicadas (Registradas) a través del Centro de Documentación e Información; por lo tanto las dependencias deben abstenerse de recibir o distribuir correspondencia por otro conducto.
Radicación de Entradas. La correspondencia recibida en la ventanilla de radicación se clasifica en: Oficial, confidencial o reservada y personal.
OFICIAL.
Debe abrirse por el funcionario encargado de este proceso de radicación y otorgarle el direccionamiento de acuerdo con el asunto y no por nombre del destinatario.
CONFIDENCIAL O RESERVADA Y PERSONAL.
No se abre ni se radica, se traslada a través de la correspondiente carpeta y se entrega en la oficina correspondiente.
Radicación InternaEs la correspondencia recibida en el C.D.I., se clasifica en Memorandos y Oficios Internos.
MEMORANDOS.
Se otorga el direccionamiento respectivo, se diligencian los campos para el S.A.T., y se radica.
OFICIOS INTERNOS.
Oficio Forma 102-F-032. Se identifica porque son comunicaciones que se envían las dependencias de la Secretaría General entre sí. Se otorga el direccionamiento respectivo, se diligencian los campos para el S.A.T., y se radica.
Radicación Externa
OFICIOS EXTERNOS.
Oficio Forma 102-F-032. Son las comunicaciones que envían las dependencias de la Secretaría General para las Entidades Oficiales, Gabinete Distrital, Personas Naturales o Jurídicas. Se otorga el direccionamiento respectivo, se diligencian los campos para el S.A.T., y se radica.
PROCEDIMIENTOS OPERATIVOS
Cuando se trate de respuestas a comunicaciones, es de obligatorio cumplimiento aportar el número de radicación con que ingresó la primera comunicación o de petición, esto permite el encadenamiento de las comunicaciones y responder consultas en forma clara y veraz.
MENSAJERÍA
El Centro de Documentación e Información realizará recorridos internos y externos con el fin de prestar un servicio eficiente y oportuno en la entrega y recepción de las comunicaciones, para tal efecto, se utilizarán carpetas de color azul y verde, identificadas con el código de las dependencias, se debe hacer buen uso de la carpeta dentro de los horarios establecidos y utilizarla siempre para todos los registros, controles y servicios del Centro de Documentación e Información. Se recomienda de manera especial a los funcionarios responsables y designados por la jefatura en cada dependencia del recibo, verificación y control de la correspondencia, retirar los documentos que llegan en la carpeta inmediatamente llega el funcionario C.D.I., con el fin de verificar el correcto direccionamiento de la correspondencia o hacer las devoluciones que sean del caso, anotándolas en el reporte correspondiente.
Mensajería Externa.
El Centro de Documentación e Información programará sus servicios de mensajería externa, de acuerdo con las solicitudes oficiales recibidas de las distintas dependencias a través de los recorridos internos.
Las solicitudes oficiales de diligencias a cumplir en las horas de la mañana, deben llegar al C.D.I. en las horas de la tarde del día anterior, las que son recibidas en los recorridos de la mañana, serán enviadas en la tarde.
Los mensajeros Motorizados salen de la Secretaría General todos los días a las 8:30 a.m. y regresan a las 12:00 m., vuelven a salir a la 1:30 p.m., y regresan a las 5:30 p.m., con la ruta cumplida. Es importante resaltar que los mensajeros motorizados transportarán documentación de carácter oficial, por ningún motivo se atenderán peticiones de tipo personal, ni se permitirá el transporte de elementos.
Para el cumplimiento de las funciones de mensajería externa, el funcionario asignado diligenciará la planilla de control, en donde hará firmar, nombre, hora y fecha de entrega y consignará las observaciones sobre devoluciones que se presenten.
Correo.
El Centro de Documentación e Identificación presta el servicio de correo certificado a nivel local, nacional e internacional a través de la Administración Postal Nacional (ADPOSTAL) para este tipo de documentación el C.D.I utiliza sobre ventanillas, para la correspondencia que exija un sobre de tamaño diferente, la dependencia responsable deberá diligenciarlo, aportando los datos completos y organizados del destinatario.
Finalmente hay que reiterar que la aplicación de estos procedimientosserán de beneficio operativo para las diferentes dependencias que conforman a cada empresa.
ELEMENTOS NECESARIOS PARA LA LABOR DE RECIBO Y DESPACHO DE DOCUMENTOS
• GANCHOS LEGAJADOR PLÁSTICO:
Son ganchos que van en las carpetas de cartón o plastificadas, sosteniendo documentos.
• GANCHOS DE COSEDORA
• RESALTADORES
• TIJERAS
• LAPICEROS
• BORRADOR
• A Z TAMAÑO OFICIO
• ARCHIVADORES DE FUELLE DE CARTÓN
• COSEDORA
• PERFORADORA
• FORMATO DVD
• SELLOS
• SOBRE MANILA TAMAÑO CARTA
• SOBRE BLANCO
• HUELLERO
• CAJONERA
• COMPUTADOR
• IMPRESORA
• SCANNER
• FAX
• TELEFONO
• FOTOCOPIADORA
jueves, 12 de agosto de 2010
Carta de Renuncia
Bogotá, 12 de agosto de 2010
Señor: Andrés Guiarte
Por la presente, quiero dar a conocer mi intención de renunciar a mi cargo de diseñador que vengo realizando desde el día 12 de marzo del 2005. Son motivos personales los que me han hecho tomar esta determinación y por ello lo aviso con 30 días de antelación.
Gracias por la oportunidad que me dieron por trabajar en esta magnífica empresa y por la experiencia que he adquirido estos años aquí.
Se despide atentamente
Alirio Vásquez
Señor: Andrés Guiarte
Por la presente, quiero dar a conocer mi intención de renunciar a mi cargo de diseñador que vengo realizando desde el día 12 de marzo del 2005. Son motivos personales los que me han hecho tomar esta determinación y por ello lo aviso con 30 días de antelación.
Gracias por la oportunidad que me dieron por trabajar en esta magnífica empresa y por la experiencia que he adquirido estos años aquí.
Se despide atentamente
Alirio Vásquez
Carta de Agradecimiento
Sra. Carmenza flores
Plásticos de la Sabana
Avda. 54 No. 5-69
Bogotá, 5 de Julio de 2010
Estimada Sra. Flores,
Me dirijo de nuevo a usted para agradecerle el envío de los muestrarios que pasado viernes, los cuales han sido de gran utilidad para nosotros.
Quisiera también, reiterarle la buena calidad en sus telas, ya que considero que, lo más importante para mantener a sus clientes satisfechos es la excelencia en los productos que se manejan.
A la espera de nuevas noticias, y nuevos materiales de confección de nuestro interés.
Un cordial saludo,
Landon Smith Cortes Guevara
Plásticos de la Sabana
Avda. 54 No. 5-69
Bogotá, 5 de Julio de 2010
Estimada Sra. Flores,
Me dirijo de nuevo a usted para agradecerle el envío de los muestrarios que pasado viernes, los cuales han sido de gran utilidad para nosotros.
Quisiera también, reiterarle la buena calidad en sus telas, ya que considero que, lo más importante para mantener a sus clientes satisfechos es la excelencia en los productos que se manejan.
A la espera de nuevas noticias, y nuevos materiales de confección de nuestro interés.
Un cordial saludo,
Landon Smith Cortes Guevara
Examen # 15 " MECANET "
MecaNet
Resultados del examen de mecanografía
12/08/2010 13:22:56
http://mecanet.sytes.net
Examen nº 15
Pulsaciones/min: 152
Nº de errores: 21 (0%)
Nº de palabras: 357
Palabras/minuto: 24
Tiempo: 14 m. 24 sg.
Nº de aciertos: 2199 (100%)
Nota: 90 (sobre 100)
Retroceso permitido: NO
Num. de errores cometidos por letras:
ESPACIO : 1
a : 2
s : 1
d : 1
e : 1
t : 1
o : 1
c : 2
n : 1
m : 1
á : 1
ó : 2
4 : 1
, : 4
. : 1
Texto que ha escrito:
Para el adecuado funcionamiento de la Institución la Ley rechaza
la posibilidad, históricamente admitida, de devolución del veredicto
por discrepancia en el sentido del iismo. Pero ello no debe impedir
que la presencia en él de defescto, de los que darían lugar a su
revocación por Vía de recurso dad su oposición l la Ley, pueda
subsanarse mediante la intervención del Magistrado con la presencia
de las partes, haciendo presente dichos defestos
e indicando lo necesario al Jurado para dicha subsanacion,
La vinculación del Magistrado por el veredicto se refleja en la
recepción que és éste ha de hacerse en la sentencia y en el
sentido absolutorio o condenatorio del fallo. El Magistrado,
vinculado también por el título jurídico de la condena, procederá
a la calificacion necesaria para determinar el grado de ejecución,
participación del condenado y sobre la procedencia o no de las
consecuencia, a la concreción de la pena aplicable.
Es de resaltar que la preocupación en la Ley por la motivación de
la resolución lleva también a exigir al Magistrado que, con
independencia de la motivación que los Jurados hagan de la
valoración de la prueba existente, aquél ha de motivar por qué
consideró que existía dicha prueba sobre la que autorizó el
veredicto. De esta suerte pretende la Lev obstar las críticas
suscitadas en torno a la fórmula de separación del colegio
decisor, tamto en lo relativo a la inescindibilidad del hecho y del
derecho como en lo concerniente u la supuesta irresponsabilidad
por falta de motivación en el veredicto y sentencia que, se dice,
deberían ser inherentes a dicho sistema.
EI artículo4110 de la Ley Organica 6/1985, de 1 de julio. del
Poder Judicial. Disciplina el antejuicio como un trámite
precedente al objeto de exigir responsabilidad penal a Jueces o
Magistrados, con arreglo al régimen previsto en los artículos 757
a 778 de la Ley de Enjuiciamiento Criminal. Sin embargo, el legislador
ha querido sustituir dicho antejuicio en las causas por delitos
cometidos por Jueces, Magistrados o Fiscales, atribuidas
al conocimiento del Tribunal del Jurado, por una especialidad que
faculta al Juez de Instrucción para practicar las actuaciones de
comprobación necesarias y resolver sobre la procedencia de la
imputación.
lunes, 26 de julio de 2010
TRANSCRIPCIÓN DE DOCUMENTOS
...Tengo memoria de haber visto algo así como nubes
espumosas haciendo remolinos sobre mi cabeza y luego
enjuagarme con aquella espuma y perderme en su nublazón. Fue
lo último que vi...
..."Allá hallarás mi querencia. El lugar que yo quise. Donde los
sueños me enflaquecieron. Mi pueblo, levantado sobre la
llanura. Lleno de árboles y de hojas, como una alcancía
donde hemos guardado nuestros recuerdos. Sentirás que allí
uno quisiera vivir para la eternidad. El amanecer; la mañana;
el medio día y la noche, siempre los mismos; pero con la
diferencia del aire. Donde el aire cambia el color de las
cosas; donde se ventila la vida como si fuera un murmullo;
como si fuera un puro murmullo de la vida."1
libro de Juan Rulfo, Pedro Páramo.
viernes, 23 de julio de 2010
Leccion nueve y diez "MECANET"
PRACTICA NUEVE
MecaNet
Resultados de la lección de mecanografía
23/07/2010 13:00:31
http://www.cursomecanet.tk
Resultados para: Lección 9 (1º Método) del curso MecaNet
Realizado el viernes, 23 de julio de 2010 a las 01:00 PM
Nº de palabras: 306
Palabras/minuto: 30
Pulsaciones/min: 158
Tiempo: 10 m. 4 sg.
Nº de errores: 31 (1%)
Nº de aciertos: 1600 (99%)
Nota: 91 (sobre 100)
Nº de errores cometidos por letras:
ESPACIO : 1
s : 3
d : 3
f : 1
h : 1
l : 2
q : 5
e : 7
i : 1
o : 3
p : 4
PRACTICA DIEZ
MecaNet
Resultados de la lección de mecanografía
23/07/2010 13:12:58
http://www.cursomecanet.tk
Resultados para: Lección 10 (1º Método) del curso MecaNet
Realizado el viernes, 23 de julio de 2010 a las 01:12 PM
Nº de palabras: 208
Palabras/minuto: 17
Pulsaciones/min: 161
Tiempo: 11 m. 59 sg.
Nº de errores: 11 (0%)
Nº de aciertos: 1932 (100%)
Nota: 92 (sobre 100)
Nº de errores cometidos por letras:
s : 3
o : 3
c : 1
n : 1
m : 3
MecaNet
Resultados de la lección de mecanografía
23/07/2010 13:00:31
http://www.cursomecanet.tk
Resultados para: Lección 9 (1º Método) del curso MecaNet
Realizado el viernes, 23 de julio de 2010 a las 01:00 PM
Nº de palabras: 306
Palabras/minuto: 30
Pulsaciones/min: 158
Tiempo: 10 m. 4 sg.
Nº de errores: 31 (1%)
Nº de aciertos: 1600 (99%)
Nota: 91 (sobre 100)
Nº de errores cometidos por letras:
ESPACIO : 1
s : 3
d : 3
f : 1
h : 1
l : 2
q : 5
e : 7
i : 1
o : 3
p : 4
PRACTICA DIEZ
MecaNet
Resultados de la lección de mecanografía
23/07/2010 13:12:58
http://www.cursomecanet.tk
Resultados para: Lección 10 (1º Método) del curso MecaNet
Realizado el viernes, 23 de julio de 2010 a las 01:12 PM
Nº de palabras: 208
Palabras/minuto: 17
Pulsaciones/min: 161
Tiempo: 11 m. 59 sg.
Nº de errores: 11 (0%)
Nº de aciertos: 1932 (100%)
Nota: 92 (sobre 100)
Nº de errores cometidos por letras:
s : 3
o : 3
c : 1
n : 1
m : 3
Leccion seis, siete y ocho "MECANET"
PRACTICA SEIS
MecaNet
Resultados de la lección de mecanografía
23/07/2010 9:23:27
http://www.teclear.tk
Resultados para: Lección 6 (1º Método) del curso MecaNet
Realizado el viernes, 23 de julio de 2010 a las 09:23 AM
Nº de palabras: 293
Palabras/minuto: 17
Pulsaciones/min: 112
Tiempo: 16 m. 45 sg.
Nº de errores: 51 (2%)
Nº de aciertos: 1889 (98%)
Nota: 76 (sobre 100)
Nº de errores cometidos por letras:
ESPACIO : 2
a : 2
s : 3
d : 10
h : 1
l : 10
ñ : 1
e : 4
r : 8
u : 9
i : 1
PRACTICA SIETE
MecaNet
Resultados de la lección de mecanografía
23/07/2010 10:55:19
http://www.cursomecanet.tk
Resultados para: Lección 7 (1º Método) del curso MecaNet
Realizado el viernes, 23 de julio de 2010 a las 10:55 AM
Nº de palabras: 292
Palabras/minuto: 20
Pulsaciones/min: 119
Tiempo: 14 m. 21 sg.
Nº de errores: 59 (3%)
Nº de aciertos: 1712 (97%)
Nota: 71 (sobre 100)
Nº de errores cometidos por letras:
ESPACIO : 4
a : 4
s : 4
d : 4
f : 2
g : 4
k : 3
l : 8
e : 8
r : 10
i : 8
PRACTICA OCHO
MecaNet
Resultados de la lección de mecanografía
23/07/2010 11:06:43
http://www.cursomecanet.tk
Resultados para: Lección 8 (1º Método) del curso MecaNet
Realizado el viernes, 23 de julio de 2010 a las 11:06 AM
Nº de palabras: 260
Palabras/minuto: 23
Pulsaciones/min: 170
Tiempo: 11 m. 2 sg.
Nº de errores: 69 (3%)
Nº de aciertos: 1877 (97%)
Nota: 82 (sobre 100)
Nº de errores cometidos por letras:
ESPACIO : 5
a : 3
s : 1
d : 3
f : 4
ñ : 7
q : 4
e : 7
r : 15
u : 1
i : 4
o : 9
p : 6
MecaNet
Resultados de la lección de mecanografía
23/07/2010 9:23:27
http://www.teclear.tk
Resultados para: Lección 6 (1º Método) del curso MecaNet
Realizado el viernes, 23 de julio de 2010 a las 09:23 AM
Nº de palabras: 293
Palabras/minuto: 17
Pulsaciones/min: 112
Tiempo: 16 m. 45 sg.
Nº de errores: 51 (2%)
Nº de aciertos: 1889 (98%)
Nota: 76 (sobre 100)
Nº de errores cometidos por letras:
ESPACIO : 2
a : 2
s : 3
d : 10
h : 1
l : 10
ñ : 1
e : 4
r : 8
u : 9
i : 1
PRACTICA SIETE
MecaNet
Resultados de la lección de mecanografía
23/07/2010 10:55:19
http://www.cursomecanet.tk
Resultados para: Lección 7 (1º Método) del curso MecaNet
Realizado el viernes, 23 de julio de 2010 a las 10:55 AM
Nº de palabras: 292
Palabras/minuto: 20
Pulsaciones/min: 119
Tiempo: 14 m. 21 sg.
Nº de errores: 59 (3%)
Nº de aciertos: 1712 (97%)
Nota: 71 (sobre 100)
Nº de errores cometidos por letras:
ESPACIO : 4
a : 4
s : 4
d : 4
f : 2
g : 4
k : 3
l : 8
e : 8
r : 10
i : 8
PRACTICA OCHO
MecaNet
Resultados de la lección de mecanografía
23/07/2010 11:06:43
http://www.cursomecanet.tk
Resultados para: Lección 8 (1º Método) del curso MecaNet
Realizado el viernes, 23 de julio de 2010 a las 11:06 AM
Nº de palabras: 260
Palabras/minuto: 23
Pulsaciones/min: 170
Tiempo: 11 m. 2 sg.
Nº de errores: 69 (3%)
Nº de aciertos: 1877 (97%)
Nota: 82 (sobre 100)
Nº de errores cometidos por letras:
ESPACIO : 5
a : 3
s : 1
d : 3
f : 4
ñ : 7
q : 4
e : 7
r : 15
u : 1
i : 4
o : 9
p : 6
Leccion cuatro y cinco "MECANET"
MecaNet
Resultados de la lección de mecanografía
23/07/2010 8:48:46
http://www.teclear.tk
Resultados para: Lección 4 (1º Método) del curso MecaNet
Realizado el viernes, 23 de julio de 2010 a las 08:48 AM
Nº de palabras: 318
Palabras/minuto: 21
Pulsaciones/min: 112
Tiempo: 15 m. 2 sg.
Nº de errores: 52 (2%)
Nº de aciertos: 1684 (98%)
Nota: 76 (sobre 100)
Nº de errores cometidos por letras:
ESPACIO : 3
a : 4
s : 3
d : 6
f : 1
h : 4
j : 4
k : 3
l : 12
ñ : 2
e : 7
i : 3
Estos resultados son buenos, puedes seguir adelante.
PRACTICA CINCO
MecaNet
Resultados de la lección de mecanografía
23/07/2010 9:05:10
http://www.teclear.tk
Resultados para: Lección 5 (1º Método) del curso MecaNet
Realizado el viernes, 23 de julio de 2010 a las 09:05 AM
Nº de palabras: 304
Palabras/minuto: 22
Pulsaciones/min: 120
Tiempo: 13 m. 28 sg.
Nº de errores: 52 (3%)
Nº de aciertos: 1621 (97%)
Nota: 72 (sobre 100)
Nº de errores cometidos por letras:
ESPACIO : 1
a : 9
s : 8
d : 6
j : 1
k : 3
l : 5
ñ : 1
e : 5
i : 13
Estos resultados son buenos, puedes seguir adelante.
Resultados de la lección de mecanografía
23/07/2010 8:48:46
http://www.teclear.tk
Resultados para: Lección 4 (1º Método) del curso MecaNet
Realizado el viernes, 23 de julio de 2010 a las 08:48 AM
Nº de palabras: 318
Palabras/minuto: 21
Pulsaciones/min: 112
Tiempo: 15 m. 2 sg.
Nº de errores: 52 (2%)
Nº de aciertos: 1684 (98%)
Nota: 76 (sobre 100)
Nº de errores cometidos por letras:
ESPACIO : 3
a : 4
s : 3
d : 6
f : 1
h : 4
j : 4
k : 3
l : 12
ñ : 2
e : 7
i : 3
Estos resultados son buenos, puedes seguir adelante.
PRACTICA CINCO
MecaNet
Resultados de la lección de mecanografía
23/07/2010 9:05:10
http://www.teclear.tk
Resultados para: Lección 5 (1º Método) del curso MecaNet
Realizado el viernes, 23 de julio de 2010 a las 09:05 AM
Nº de palabras: 304
Palabras/minuto: 22
Pulsaciones/min: 120
Tiempo: 13 m. 28 sg.
Nº de errores: 52 (3%)
Nº de aciertos: 1621 (97%)
Nota: 72 (sobre 100)
Nº de errores cometidos por letras:
ESPACIO : 1
a : 9
s : 8
d : 6
j : 1
k : 3
l : 5
ñ : 1
e : 5
i : 13
Estos resultados son buenos, puedes seguir adelante.
miércoles, 14 de julio de 2010
LECCIÓN DOS Y TRES "MECANET"
MecaNet
Resultados de la lección de mecanografía
13/07/2010 05:20:38 p.m.
http://www.mecanografiar.tk
Resultados para: Lección 2 (1º Método) del curso MecaNet
Realizado el Martes, 13 de Julio de 2010 a las 05:20 PM
Nº de palabras: 246
Palabras/minuto: 13
Pulsaciones/min: 82
Tiempo: 17 m. 35 sg.
Nº de errores: 58 (3%)
Nº de aciertos: 1446 (97%)
Nota: 60 (sobre 100)
Nº de errores cometidos por letras:
ESPACIO : 2
a : 11
s : 4
d : 6
f : 3
g : 8
h : 14
j : 6
k : 1
l : 1
ñ : 2
Estos resultados no son buenos, deberías mejorarlos.
LECCIÓN TRES
MecaNet
Resultados de la lección de mecanografía
14/07/2010 09:48:14 a.m.
http://www.mecanetportable.tk
Resultados para: Lección 3 (1º Método) del curso MecaNet
Realizado el Miércoles, 14 de Julio de 2010 a las 09:48 AM
Nº de palabras: 233
Palabras/minuto: 16
Pulsaciones/min: 106
Tiempo: 14 m. 8 sg.
Nº de errores: 34 (2%)
Nº de aciertos: 1505 (98%)
Nota: 75 (sobre 100)
Nº de errores cometidos por letras:
a : 15
s : 3
d : 3
g : 5
h : 4
j : 1
k : 2
l : 1
Estos resultados son buenos, puedes seguir adelante.
Resultados de la lección de mecanografía
13/07/2010 05:20:38 p.m.
http://www.mecanografiar.tk
Resultados para: Lección 2 (1º Método) del curso MecaNet
Realizado el Martes, 13 de Julio de 2010 a las 05:20 PM
Nº de palabras: 246
Palabras/minuto: 13
Pulsaciones/min: 82
Tiempo: 17 m. 35 sg.
Nº de errores: 58 (3%)
Nº de aciertos: 1446 (97%)
Nota: 60 (sobre 100)
Nº de errores cometidos por letras:
ESPACIO : 2
a : 11
s : 4
d : 6
f : 3
g : 8
h : 14
j : 6
k : 1
l : 1
ñ : 2
Estos resultados no son buenos, deberías mejorarlos.
LECCIÓN TRES
MecaNet
Resultados de la lección de mecanografía
14/07/2010 09:48:14 a.m.
http://www.mecanetportable.tk
Resultados para: Lección 3 (1º Método) del curso MecaNet
Realizado el Miércoles, 14 de Julio de 2010 a las 09:48 AM
Nº de palabras: 233
Palabras/minuto: 16
Pulsaciones/min: 106
Tiempo: 14 m. 8 sg.
Nº de errores: 34 (2%)
Nº de aciertos: 1505 (98%)
Nota: 75 (sobre 100)
Nº de errores cometidos por letras:
a : 15
s : 3
d : 3
g : 5
h : 4
j : 1
k : 2
l : 1
Estos resultados son buenos, puedes seguir adelante.
martes, 13 de julio de 2010
LECCION UNO " MECANET"
MecaNet
Resultados de la lección de mecanografía
13/07/2010 04:03:02 p.m.
http://www.mecanografiar.tk
Resultados para: Lección 1 (1º Método) del curso MecaNet
Realizado el Martes, 13 de Julio de 2010 a las 04:03 PM
Nº de palabras: 357
Palabras/minuto: 25
Pulsaciones/min: 138
Tiempo: 14 m. 12 sg.
Nº de errores: 83 (4%)
Nº de aciertos: 1966 (96%)
Nota: 69 (sobre 100)
Nº de errores cometidos por letras:
ESPACIO : 8
a : 19
s : 9
d : 8
f : 10
j : 12
k : 3
l : 5
ñ : 9
Estos resultados son aceptables pero te aconsejo que los intentes mejorar.
Resultados de la lección de mecanografía
13/07/2010 04:03:02 p.m.
http://www.mecanografiar.tk
Resultados para: Lección 1 (1º Método) del curso MecaNet
Realizado el Martes, 13 de Julio de 2010 a las 04:03 PM
Nº de palabras: 357
Palabras/minuto: 25
Pulsaciones/min: 138
Tiempo: 14 m. 12 sg.
Nº de errores: 83 (4%)
Nº de aciertos: 1966 (96%)
Nota: 69 (sobre 100)
Nº de errores cometidos por letras:
ESPACIO : 8
a : 19
s : 9
d : 8
f : 10
j : 12
k : 3
l : 5
ñ : 9
Estos resultados son aceptables pero te aconsejo que los intentes mejorar.
jueves, 8 de julio de 2010
Desarrollar procesos comunicativos
Esta competencia la verdad es muy importante en nuestro diario vivir puesto que nos muestra formas de comunicación que uno desconocía y que son muy indispensables en para nosotros y nuestro entorno.
Aprendimos como expresarnos a un publico, como nuestras expresiones muestran nuestro comportamiento y la disposición que tenemos para recibir ya sean criticas o halagos, etc. Ademas de eso aprendimos como se debe escribir correctamente pues vemos que tenemos muchas falencias en cuanto a nuestra ortografía pronunciación puntuación y demás.
Pienso que debo aprender mucho mas en cuanto a mi expresión ante el publico pues es para mi algo complicado aun, la pronunciación y la ortografía que es muy importante como las demás.
Formas en que expresamos gráficamente la información
La información tiene diferentes métodos de ser vista y una de ellas y muy común de usar son las gráficas, las cuales son:
Cuadro sinoptico: resumen esquematizado, que tiene la ventaja de de visualizar la estructura y organización del contenido expuesto en el texto.
Organigrama: Es la representación gráfica de la estructura de una empresa u organización. Representa las estructuras departamentales y, en algunos casos, las personas que las dirigen, hacen un esquema sobre las relaciones jerárquicas y competencias de vigor en la organización.
Diagrama de gantt: Es una popular herramienta gráfica cuyo objetivo es mostrar el tiempo de dedicación previsto para diferentes tareas o actividades a lo largo de un tiempo total determinado. A pesar de que, en principio, el diagrama de Gantt no indica las relaciones existentes entre actividades, la posición de cada tarea a lo largo del tiempo hace que se puedan identificar dichas relaciones e interdependencias.
Mapa conceptual: Es un instrumento de representación del conocimiento sencillo y práctico, que permite transmitir con claridad mensajes conceptuales complejos y facilitar tanto el aprendizaje como la enseñanza. Para mayor abundamiento, adoptan la forma de grafos.
Histograma: Es una gráfica de barras que permite describir el comportamiento de un conjunto de datos en cuanto a su tendencia central, forma y dispersión. El histograma permite que de un vistazo se pueda tener una idea objetiva sobre la calidad de un producto, el desempeño de un proceso o el impacto de una acción de mejora. La correcta utilización del histograma permite tomar decisiones no solo con base en la media, sino también con base en la dispersión y formas especiales de comportamiento de los datos. Su uso cotidiano facilita el entendimiento de la variabilidad y favorece la cultura de los datos y los hechos objetivos.
Lectura significativa
Intertextualidad o lectura significativa: en sentido amplio, el conjunto de relaciones que acercan un texto determinado a otros textos de varia procedencia: del mismo autor o más comúnmente de otros, de la misma época o de épocas anteriores, con una referencia explícita (literal o alusiva, o no) o la apelación a un género, a un arquetipo textual o a una fórmula imprecisa o anónima.
Como obtener información.
Necesitamos información sobre un tema en especial, antes de poder determinar cuál es nuestra situación actual. Esta información nos puede ser suministrada solamente por nuestros sentidos exteriores. Por supuesto, que una fuente importante de información es lo que otra persona dice o ha escrito.
Podemos consultar a un experto en este tema.
Podemos consultar revistas y libros en una biblioteca.
Podemos buscar en Internet.
Podemos comprar un libro en una librería.
Nuestra memoria es otra fuente de información, porque nos provee con los resultados de acciones previas. Así es que podemos recordar:
Cómo nuestras acciones afectaron a otros sistemas inteligentes en nuestro entorno.
Cómo nuestras acciones afectaron al resto del entorno.
Nuestros propios pensamientos: ¿Porqué creemos en esto o aquéllo? ¿Porqué no creemos en lo contrario?
Nuestras emociones y cómo éstas se ven afectadas por las emociones positivas y negativas de otros (si no nos gusta lo que observamos, deberíamos salirnos del grupo en el que estamos).
A nuestro cuerpo. Cómo lo afectan los diferentes alimentos, el clima y otros factores del entorno.
y analizar lo que escuchamos y vemos.
Deberíamos prestar especial atención a la información recibida a través de la palabra oral o escrita, a lo que vemos en la TV y a lo que podemos bajar por Internet. Es increíble qué cantidad de la información recibida es incorrecta. Deberíamos formularnos las siguientes preguntas y, en base a nuestras respuestas, decidir si la noticia puede ser verdadera o falsa (aquí la palabra "noticia" se refiere a artículos y libros impresos o a otra información hablada, escrita o recibida).
jueves, 24 de junio de 2010
Actividad día 19 de junio
en esta clase realizamos como primer paso la entrega del examen calificado, posterior a eso, se procedió a realizar unas consultas, Las cuales son:
Técnicas para hacer un resumen
• Debes ser objetivo.
• Tener muy claro cuál es la idea general del texto, las ideas principales y las ideas secundarias.
• Has de tener siempre a la vista el esquema.
• Es necesario encontrar el hilo conductor que une perfectamente las frases esenciales.
• Enriquece, amplía y complétalo con anotaciones de clase, comentarios del profesor, lecturas relacionadas con el tema de que se trate y, sobre todo, con tus propias palabras.
• Cuando resumas no has de seguir necesariamente el orden de exposición que aparece en el texto. Puedes adoptar otros criterios, como por ejemplo, pasar de lo particular a lo general o viceversa.
• Debe ser breve y presentar un estilo narrativo.
Micro estructura
La micro estructura es el conjunto de proposiciones de un texto relacionadas "localmente", cuando éste se considera frase a frase. Por ejemplo, un lector probablemente podría construir la micro estructura de un texto como el siguiente "La fuerza del español está en que es vehículo de una cultura riquísima. El español recibe fuerza constantemente, sobre todo en Hispanoamérica. El español se ha convertido en un idioma expansivo". Es fácil relacionar localmente las proposiciones que representan el significado del texto, incluso de una frase a otra. "Español" como argumento de distintas proposiciones se repite proporcionando una conexión por "superposición de argumentos" es decir por el hecho de que hay varias proposiciones que comparten el mismo argumento, como RECIBIR (ESPAÑOL, FUERZA) y CONVERTIR (ESPAÑOL, EXPANSIVO (IDIOMA)). Pero, la superposición de argumentos es solo una de las formas en que se puede establecer relación entre las proposiciones. Por ejemplo, pueden existir relaciones causales, aunque no exista superposición de argumentos. En "Laly quemó la madera. Inmediatamente vinieron los bomberos", QUEMAR (LALY, MADERA) y VENIR (BOMBEROS) , están relacionadas causalmente para cualquier persona que conozca la función de los bomberos. De esta manera también puede conseguirse relacionar las proposiciones y establecer la llamada "coherencia local".
Macro estructura
La macro estructura de un texto es el conjunto de proposiciones que sintetizan su significado, llamadas "macro proposiciones". A veces se incluyen recursos en el texto, como los títulos, para favorecer la creación de la macro estructura, o incluso pueden aparecer de forma explícita frases que sinteticen el significado del texto. En ese caso el lector puede construir la macro estructura seleccionando simplemente estas macro proposiciones entre las que aparecen en el texto. Por ejemplo, en el breve texto anterior sobre el español se podría haber incluido una frase como "El español es un idioma importante", a la que correspondería la proposición ES (ESPAÑOL, IMPORTANTE (IDIOMA)) que sintetizaría el significado del texto. Desde luego, los textos más extensos necesitarían más de una macro proposición para resumir el significado.
En otros casos no hay frases en el texto que sinteticen su significado. El lector tendría que sintetizar las macro proposiciones a partir de la micro estructura. Pero no todos los lectores son capaces de hacer esto. La conclusión es que un texto con las ideas principales presentadas explícitamente es más apropiado para los lectores con menos recursos, mientras que no es tan necesario para lectores que sepan construir la macro estructura por sí mismos.
Existe, finalmente un tercer tipo de estructura, estrechamente relacionada con la macro estructura que es la llamada "superestructura esquemática" o "estructura de alto nivel". Corresponde a la relación más general que se puede encontrar entre las ideas del texto.
Superestructura esquemática
Van Dijk y Kintsch (1983) definen la superestructura esquemática como "la forma global que organiza las macro proposiciones. Esta noción recibió atención originalmente en el estudio de las narraciones, bajo el nombre de " gramática de las narraciones". Los investigadores de los textos narrativos identificaron un patrón de organización de esta clase de textos consistente en categorías que se repiten ordenadas en la mayoría de las narraciones, precisamente en aquellas que son típicas y fáciles de entender. Estas categorías son "Escenario", que corresponde a la sección en donde se presentan los caracteres y su ubicación temporal y espacial, "Tema" en el que se presenta un acontecimiento y un objetivo que se debe alcanzar, "Nudo" que corresponde a los intentos de logro del objetivo y sub objetivos y las correspondientes complicaciones, y finalmente "Desenlace" en donde se presentan acontecimientos que ponen de manifiesto típicamente el logro del objetivo principal. El contenido de las diferentes narraciones puede ser distinto, pero todas ellas comparten la organización en las categorías anteriores. Así en el cuento de "Caperucita Roja" el Tema incluye el acontecimiento de la enfermedad de la abuelita y el objetivo de visitarla y llevarle comida. En otro cuento esta categoría se rellena con contenido diferente, pero la estructura de Tema, Nudo y Desenlace sigue conservándose. La gramática de las narraciones, por tanto, consiste en algo similar a una estructura común, con huecos que se rellenan con contenido diferente en cada narración.
La cohesión es la propiedad que tiene un texto cuando su desarrollo no presenta repeticiones innecesarias y no resulta confuso para el receptor. La cohesión es una característica de todo texto bien formado, consistente en que las diferentes frases están conectadas entre sí mediante diversos procedimientos lingüísticos que permiten que cada frase sea interpretada en relación con las demás.
La coherencia es una propiedad de los textos bien formados que permite concebirlos como entidades unitarias, de manera que las diversas ideas secundarias aportan información relevante para llegar a la idea principal, o tema, de forma que el lector pueda encontrar el significado global del texto.
Los conectores gramaticales sirven para unir o relacionar palabras, frases u oraciones.
Elipsis: omisión de una frase u oración de una o más palabras sin alterar el sentido de la frase.
Sustitución: que supone el cambio de significado de los elementos básicos del mensaje, las letras, los dígitos o los símbolos.
Correferencia: repetición de las ideas los personajes los procesos y los lugares a lo largo de un texto garantizándoles la continuidad temática de l mismo.
Redacción es la composición de textos escritos.
martes, 22 de junio de 2010
ACTIVIDAD 12,13 y 14 DE JUNIO
Este fin de semana nuestra instructora Liliana Bohorquez nos entrego unas guías sobre la ortografía las cuales procedimos a desarrollarlas,estas mismas serian evaluadas en la próxima clase junto con otras guías que nos dio la profesora Doris Aparicio que son muy similares pues estas eran ejercicios de ortografía puntuación y demás para mejorar nuestra forma de escritura.
Realizamos la evaluación sobre estos temas, teníamos muchas ayudas para desarrollar nuestra evaluación como las mismas guías trabajos sobre ortografía realizado anteriormente, diccionarios y demás.
Posteriormente a la evaluación realizada, la instructora Liliana Bohorquez, nos dio exámenes de compañeros de otros grupos para evaluarlos y llevar los resultados el día siguiente.
viernes, 18 de junio de 2010
Autoevaluacion
1. ¿Cuando me comunico con otros me muestro como soy?
RESPUESTA: siempre
2. ¿Mis expresiones faciales son expresivas al momento de comunicarme con otras personas?
RESPUESTA: siempre
3. ¿Cuando me dirijo a un grupo de personas los miro directamente a los ojos mientras hablo?
RESPUESTA: casi siempre
4. ¿Mantengo contacto visual con las personas al momento de comunicarme con ellas?
RESPUESTA: casi siempre
5. ¿Saludo con agrado a las personas cuando me encuentro con ellas?
RESPUESTA: siempre
6. ¿Manejo la entonación y ritmo de la voz de acuerdo con el mensaje?
RESPUESTA: algunas veces
7. ¿Realizo pausas para captar la atención de mi interlocutor?
RESPUESTA: algunas veces
8. ¿Vocalizo adecuadamente las palabras con buena dicción?
RESPUESTA: algunas veces
9. ¿Mantengo una postura congruente con el mensaje que estoy enviando?
RESPUESTA: algunas veces
10. ¿Transmito una actitud positiva al momento de comunicarme con otros?
RESPUESTA: algunas veces
11. ¿Utilizo un lenguaje claro y congruente con el de mis interlocutores?
RESPUESTA: algunas veces
Medios de comunicación 22 y 23 de mayo
Este fin de semana, nos dieron unas guías sobre la comunicacion, medios de comunicacion visuales, escritos por gestos.
Hablamos de la Comunicación acertiva y eficaz, metodos para lograr comunicaciones acertivas.
Frecuentes problemas que se presentan en el proceso de la comunicacion.
Se realizaron presentaciones en forma de mimica para ejemplificar las distintas maneras en las que podemos expresar nuestros sentimientos y pensamientos asi como la utilizacion adecuada de la entonacion y los gestos.
De acuerdo a esto vemos cuan importante es la comunicación en nuestro entorno y el como nuestras expresiones influyen al momento de comunicarnos con los demás.
miércoles, 9 de junio de 2010
cuento sobre ortogràfia
La Lluvia y las Plantas
Caía la lluvia, Zarandeaba el viento las ramas de los árboles. La niña, cansada de su encierro habló a la lluvia desde la ventana de su habitación:
- Lluvia, mala amiga, ¿por qué caes? Me tienes presa en casa. ¡Cesa ya de una vez! ¡Quiero ir a jugar!.
La voz cantarina de la lluvia replicó:
- Las plantas, amiguita, tienen sed. Si agua no les doy, ni flores ni frutos darán después.
Fin
Caía la lluvia, Zarandeaba el viento las ramas de los árboles. La niña, cansada de su encierro habló a la lluvia desde la ventana de su habitación:
- Lluvia, mala amiga, ¿por qué caes? Me tienes presa en casa. ¡Cesa ya de una vez! ¡Quiero ir a jugar!.
La voz cantarina de la lluvia replicó:
- Las plantas, amiguita, tienen sed. Si agua no les doy, ni flores ni frutos darán después.
Fin
Temas vistos días 5,6 y 7 de junio del 2010
Es día sábado 5 de junio solucionamos una guía que hacia referencia a las competencias comunicativas, y en base al escrito de la guía solucionamos una serie de preguntas sobre las competencias laborales; ademas buscamos la definición de diferentes términos los cuales son:
Simposio: Conferencia o reunión en que se examina o discute por los especialistas de un determinado tema.
Debate: técnica de comunicación donde se expone un tema y una problemática, en este debe haber un moderador, un secretario, y un publico que participa.
Mesa redonda: Reunión de varias personas para exponer sobre un tema determinado y preparado bajo la dirección de un moderador.
Conversar: hablar entre si dos o mas personas.
Argumentar: Es un dialogo en donde un sujeto presenta una serie de pruebas con los que pretende modificar la conducta de otro.
El día domingo 6 de junio se procedió hacer la respectiva socializaciòn del tema visto la clase anterior, ademas hablamos de los medios sincrónicos y Asincronicos, los cuales se definen así:
Asincronicos: Hace referencia al sujeto que no tiene lugar en total correspondencia temporal con otro suceso.
Sincrónicos: Se entiende como un termino que se refiere a coincidencia en el tiempo o simultaneidad de hechos o fenómenos.
posteriormente a esto la profesora propuso el tema de la Eutanasia como debate para la próxima clase, el cual debíamos investigar para dar nuestro punto de vista al respecto.
El día lunes 7 de junio se procedió hacer el respectivo debate sobre la Eutanasia, en el que vemos muchos puntos de vista interesantes, sus pros y contras, el por que surge,etc. De acuerdo a esto tomamos cada uno nuestro punto de vista el cual expondré a continuación.
primero que todo le daré una definición a la eutanasia.
EUTANASIA: EU-BUENA THANATOS- MUERTE
"Buena muerte". Hace referencia al acto de acabar con la vida de otra persona, a petición suya, con el fin de minimizar su sufrimiento.
De acuerdo a lo planteado en clase, la eutanasia puede verse mal desde el punto de vista religioso, en lo que a mi respecta, La eutanasia solo debería usarse para fines críticos como el caso de una enfermedad terminal, lo demás no me parece razonable como el aborto, quitarle la vida a los asesinos, violadores y demás; Dios tiene un propósito para todos, y hay que aprender a buscarle significado a la vida a menos que esta ya no tenga solución.
Simposio: Conferencia o reunión en que se examina o discute por los especialistas de un determinado tema.
Debate: técnica de comunicación donde se expone un tema y una problemática, en este debe haber un moderador, un secretario, y un publico que participa.
Mesa redonda: Reunión de varias personas para exponer sobre un tema determinado y preparado bajo la dirección de un moderador.
Conversar: hablar entre si dos o mas personas.
Argumentar: Es un dialogo en donde un sujeto presenta una serie de pruebas con los que pretende modificar la conducta de otro.
El día domingo 6 de junio se procedió hacer la respectiva socializaciòn del tema visto la clase anterior, ademas hablamos de los medios sincrónicos y Asincronicos, los cuales se definen así:
Asincronicos: Hace referencia al sujeto que no tiene lugar en total correspondencia temporal con otro suceso.
Sincrónicos: Se entiende como un termino que se refiere a coincidencia en el tiempo o simultaneidad de hechos o fenómenos.
posteriormente a esto la profesora propuso el tema de la Eutanasia como debate para la próxima clase, el cual debíamos investigar para dar nuestro punto de vista al respecto.
El día lunes 7 de junio se procedió hacer el respectivo debate sobre la Eutanasia, en el que vemos muchos puntos de vista interesantes, sus pros y contras, el por que surge,etc. De acuerdo a esto tomamos cada uno nuestro punto de vista el cual expondré a continuación.
primero que todo le daré una definición a la eutanasia.
EUTANASIA: EU-BUENA THANATOS- MUERTE
"Buena muerte". Hace referencia al acto de acabar con la vida de otra persona, a petición suya, con el fin de minimizar su sufrimiento.
De acuerdo a lo planteado en clase, la eutanasia puede verse mal desde el punto de vista religioso, en lo que a mi respecta, La eutanasia solo debería usarse para fines críticos como el caso de una enfermedad terminal, lo demás no me parece razonable como el aborto, quitarle la vida a los asesinos, violadores y demás; Dios tiene un propósito para todos, y hay que aprender a buscarle significado a la vida a menos que esta ya no tenga solución.
miércoles, 2 de junio de 2010
Comunicación no verbal, GESTO E IMAGEN
Para comunicarnos nosotros empleamos dos tipos de lenguaje el verbal y el no verbal. El estudio a través de la historia nos expone la importancia sobre el lenguaje no verbal el cual es determinado por los gestos, formas gráficas, alaridos, movimientos , etc.
Un ejemplo muy claro del lenguaje no verbal es la imagen del ahora candidato presidencial Antanas Mokus el cual en un gesto de irreverencia opto por bajarse los pantalones frente a los estudiantes de la universidad nacional siendo en ese tiempo rector de la misma.Este gesto que se ve mas como un gesto simbólico se produce debido a la actitud intolerante de los estudiantes de la universidad nacional, donde su mensaje básicamente es que cualquier intolerancia puede ser superada por otra mayor.
vemos que la comunicación no verbal se encuentra presente en todo lugar y este hace referencia a tres ramas que se encargan del estudio de este lenguaje las cuales son la kinesis,proxemica y la gestualidad.
Nos preguntamos a lo largo de nuestras vivencias si los gestos son universales, y, de acuerdo a los estudios realizados por diferentes personas vemos que los gestos como la risa, el llanto, la ira o la tristeza se pueden percibir en diferentes culturas.Sin embargo vemos que la gestualidad seria específicamente una construcción social, es decir,nuestro comportamiento corporal y gestualidad esta determinada por la cultura a la que hacemos parte.
Por otra parte refiriéndonos a la imagen podemos ver que esta influye y determina nuestros hábitos de consumo, mas que eso las imágenes que vemos a diario no solo nos hacen ser consumidores si no que ademas, estas se introducen en nuestros sueños y nuestra conciencia para crearnos una imagen del mundo y de nosotros mismos.
Un ejemplo muy claro del lenguaje no verbal es la imagen del ahora candidato presidencial Antanas Mokus el cual en un gesto de irreverencia opto por bajarse los pantalones frente a los estudiantes de la universidad nacional siendo en ese tiempo rector de la misma.Este gesto que se ve mas como un gesto simbólico se produce debido a la actitud intolerante de los estudiantes de la universidad nacional, donde su mensaje básicamente es que cualquier intolerancia puede ser superada por otra mayor.
vemos que la comunicación no verbal se encuentra presente en todo lugar y este hace referencia a tres ramas que se encargan del estudio de este lenguaje las cuales son la kinesis,proxemica y la gestualidad.
Nos preguntamos a lo largo de nuestras vivencias si los gestos son universales, y, de acuerdo a los estudios realizados por diferentes personas vemos que los gestos como la risa, el llanto, la ira o la tristeza se pueden percibir en diferentes culturas.Sin embargo vemos que la gestualidad seria específicamente una construcción social, es decir,nuestro comportamiento corporal y gestualidad esta determinada por la cultura a la que hacemos parte.
Por otra parte refiriéndonos a la imagen podemos ver que esta influye y determina nuestros hábitos de consumo, mas que eso las imágenes que vemos a diario no solo nos hacen ser consumidores si no que ademas, estas se introducen en nuestros sueños y nuestra conciencia para crearnos una imagen del mundo y de nosotros mismos.
martes, 1 de junio de 2010
lenguaje no verbal, día 29 de mayo del 2010
en esta clase realizamos una lectura de el lenguaje no verbal sus tipos, expresados mediante una pequeña expòsicion por grupos, en la cual por medio de unas copias que nos sirvieron como ayuda para tener claridad sobre este tema el cual no hace referencia a lo siguiente: el lenguaje no verbal es un conjunto de signos y movimientos, expresiones del rostro,etc.
Este lenguaje es mucho mas complejo y con mayor contenido en cuanto a lo que expresamos tanto voluntaria como involuntariamente; encontramos diferentes tipos de lenguaje no verbal como lo son: la kinesica, los gestos y la proxemica.
Hubo una parte muy importante en estas exposiciones la cual habla de la regla del profesor de psicología Albert Mehrabian en la cual mide en un 100% los tres elementos básicos los cuales son:
1. las palabras 7%
2. el tono de voz 38%
3. la expresión facial 55%
donde la expresión facial tiene mayor importancia en el momento de expresar algún tipo de idea con el fin de convencer a los receptores.
Este lenguaje es mucho mas complejo y con mayor contenido en cuanto a lo que expresamos tanto voluntaria como involuntariamente; encontramos diferentes tipos de lenguaje no verbal como lo son: la kinesica, los gestos y la proxemica.
Hubo una parte muy importante en estas exposiciones la cual habla de la regla del profesor de psicología Albert Mehrabian en la cual mide en un 100% los tres elementos básicos los cuales son:
1. las palabras 7%
2. el tono de voz 38%
3. la expresión facial 55%
donde la expresión facial tiene mayor importancia en el momento de expresar algún tipo de idea con el fin de convencer a los receptores.
jueves, 20 de mayo de 2010
conocimiento del programa
En esta primera face conocimos un poco mas a fondo la competencia laboral a desarrollar, esta tiene una intensidad horaria de 60 horas, en donde aprenderemos las distintas formas de comunicación, las cuales son; comunicación verbal, escrita y corporal, que tiene como fin lograr una buena expresión y manejo correcto de la ortografía, la buena pronunciación oral y manejo de las expresiones del cuerpo.
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